top of page

Misija

Ä®gyvendinti specialiųjų ugdymosi poreikių  vaikų ir jaunuolių ugdymą pagal pradinio ir pagrindinio ugdymo individualizuotas, socialinių įgÅ«dÅŸių ugdymo programą, formuoti įgÅ«dÅŸius, bÅ«tinus tolimesniam gyvenimui ir integracijai į visuomenę.

Vizija

Atvira kaitai, saugi, humaniška, demokratiška mokykla, uÅŸtikrinanti kokybišką didelių ir labai didelių specialiųjų ugdymosi poreikių vaikų ugdymą.

Tikslas

Sudaryti ir uÅŸtikrinti palankią bei saugią aplinką ir galimybes mokinių paÅŸinimui, lavinimuisi, saviraiškai, bendravimo poreikių tenkinimui vertybinių nuostatų formavimui ir socializacijai.

Vertybės

Atsakomybė ir pareigingumas

Pagarba visiems ir kiekvienam

Asmeninės paÅŸangos siekis

KÅ«rybiškumas ir veiklumas

UÅŸdaviniai

  • UÅŸtikrinti kokybišką ugdymo proceso planavimą.

  • Ugdyti SUP mokinių bendrąsias ir dalykines kompetencijas, tobulinti pamokos kokybę.

  • Plėtoti mokinių saviraiškos galimybes, padėti atsiskleisti jų gebėjimams.

  • Stiprinti mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų profesionalumą ir komandinį darbą.

                  Stiprybės:

  • Mokykla atvira pokyčiams.

  • Nedidelė mokyklos bendruomenė - pastebimas kiekvienas ugdytinis, sudaromos galimybės savarankiškumo ugdymui.

  • Darbuotojų kolektyvo stabilumas ir brandumas.

  • Dirba kompetentingi, kvalifikuoti pedagogai.

  • Sukurta šiuolaikiška ugdymo bazė  ir saugi, sveika ugdymosi aplinka mokykloje.

  • Pasitenkinimą, teigiamas emocijas teikia mokinių popamokinės veiklos pasiekimai.

  • Saugios, sveikos mokinių gyvenimo, maitinimo ir laisvalaikio uÅŸimtumo sąlygos mokyklos bendrabutyje.

 

                 Silpnybės:

  • Nepakankama mokinių mokymosi motyvacija.

  • Dalies mokinių nepakankamas elgesio normų, vertybių, principų laikymasis.

  • Mokykloje neteikiamos psichologo paslaugos mokiniams.

  • Mokykla neturi lauko sportinės bazės (mokyklos stadiono)

  • Neišspręsta mokinių judėjimo problema tarp mokyklos ir bendrabučio.

 

     Galimybės

  • Sudaryta galimybė gerinti mokinių ugdymo(si) kokybę, didinti mokinių mokymosi motyvaciją.

  • Vidutinį ir ÅŸymų intelekto sutrikimą turinčių mokinių ugdymo(si) galimybių plėtra.

  • Tęstinis mokinių ugdymas socialinių įgÅ«dÅŸių ugdymo klasėse.

  • Efektyvus informacinių komunikacinių technologijų panaudojimas ugdymo (si) procese.

  • Bendravimo ir bendradarbiavimo su mokinių tėvais (globėjais) aktyvinimas.

  • Pagalbos šeimoms, auginančioms neįgalius vaikus, plėtojimas.

     Grėsmės:

  • Dėl maÅŸo mokinių skaičiaus mokykloje, ugdymas organizuojamas jungtinėse klasėse.

  • Ä® mokyklą nukreipiami mokytis maÅŸai motyvuoti ir rimtų elgesio problemų turintys mokiniai.

  • Ä®vairių kvaišalų vartojimo grėsmė ir pasekmės.

  • Neaiški specialiųjų mokyklų ateitis, todėl mokykla nėra tikra dėl savo perspektyvų.

 

​

bottom of page